《旗舰》央视热播 贾一平：穿军装不能下跪

　　正在央视一套黄金档热播的电视剧《旗舰》，讲述了中国海军新一代舰长励志成长的感人故事。剧中扮演新时代舰长的是青年演员贾一平，这也是他首次扮演军人角色。

贾一平饰演郑远海

　　贾一平坦言，以往也有一些军人题材的戏找他，但他都坚决推掉了，“是为了‘避短’。人们传统观念中的军人形象是刚毅坚忍的，举手投足间都有军人的范儿，站那儿不用开口大家都知道这就是‘当兵的人’。”之所以接拍了《旗舰》，贾一平表示主要因为这是一部表现年轻军人的电视剧，他说：“近年来有一批国产优秀军事题材影视剧，无论是《亮剑》中的李云龙、《历史的天空》里的姜大牙，还是《激情燃烧的岁月》中的石光荣，他们在年龄上都相对偏大。但在国外，特别是韩国，像《实尾岛》、《三八线》、《太极旗飘扬》，主人公大多是比较年轻的面孔。他们用一种偶像方式，包装了一个英雄的题材。”

　　而《旗舰》中所塑造的主人公郑远海是一位朝气蓬勃的新时代海军军官，这个人物在某种意义上其实已经被剧本偶像化了，这才让贾一平有了接演此剧的冲动。贾一平表示：“我想让观众看到穿上这身军装够帅，让他们都有当兵的愿望。”

　　与时下流行的军旅剧人物注重张扬个性的特点一样，《旗舰》中的“郑远海”也不是一个传统意义上的军人形象，他有棱角、敢想敢做。贾一平说自己在表演上并没有刻意模仿军人的种种标志性的动作和神态，而是按照自己的理念来诠释的：“郑远海从一开始那个血气方刚、不知天高地厚的大学毕业生，到最终成长为一名成熟的旗舰舰长，这个成长过程给了我更多的表演空间。”

　　在拍摄过程中，因为穿着军装，贾一平第一次有了表演被束缚住的“不适感”。他回忆，有一场戏讲的是郑母去世，郑远海急急赶回，一进病房“扑通”一声给母亲跪下。然而跟组的军事顾问立马指出，按照部队规定，穿军装是不可以跪的。

　　贾一平说，一部戏下来，自己对军人、对这身军装有了更新、更深的认识。

(编辑：小熊扒扒)

凯瑟琳·海格尔公开辟谣 感恩格蕾剧组不会离开

　　最近一段时间，有关凯瑟琳·海格尔(Katherine Heigl)要退出《实习医生格蕾 》(Grey's Anatomy)的传言愈演愈烈。不过，这位女星上周末公开表示，自己会继续呆在这部热门剧中，并不会离开。

　　

　　凯瑟琳早前宣布，由于自己上一季在《实习医生格蕾》中“并没有得到足够好的竞争资本”，因此决定不参加艾美奖评选，“把名额让给那些更有资格获得提名的演员”。当时就有传言称凯瑟琳是在对编剧发泄不满，并将很快离开剧组。而剧组的不少成员也对海格尔的这一决定感到不满。再加上其去年主演的电影《一夜大肚》(Knocked Up)和《27套礼服》(27 Dresses)颇受好评，不少人也揣测她将全身心往大银幕发展。

　　

　　美国《Life & Style》杂志上周在洛杉矶采访了希尔，当时她正在片场探班丈夫乔什-凯利(Josh Kelly)。再被问到本季是否会继续呆在《实习医生格蕾》时，海格尔明确地说：“是的，我绝对会留下，这些人对我来说就像家人一样。” 凯瑟琳还把剧组描绘成充满欢乐的地方，并透露除非在拍摄严肃的内容，那里一直都有很多笑声。

　　而实际上，希尔已经很剧组签了2008-2009季的合约，并且开始投入拍摄。如果没有演员罢工(上帝保佑没有)，她会一直扮演Izzie这个角色，除非制作方决定让这个人物“消失”。

(编辑：小宝)

权相宇新作再遭滑铁卢 SBS播映计划落空

演员权相宇及高贤贞

 

　　由高贤贞、权相宇参与演出的下半年期待之作《大物》在SBS进行播映的计划落空。

 

　　25日SBS连续剧部门高层人员表示“经商讨决定，将《大物》排除在SBS今年的编审计划之外。”并拒绝透露《大物》被编审除名的理由。

　　根据朴仁权画家的同名漫画改编的《大物》，讲述的是为了打造韩国首位女总统，各集团之间暗斗的故事。

　　但是由于最近演员交替，投资、制作双方意见不合等问题，令SBS内部出现争议，最终导致在SBS的播出计划流产。

　　另外MBC连续剧部门的高层人员最近就《大物》表示“不是作品好，就能通过MBC编审的。”令《大物》能否在MBC等其他电视台编审，成为关注的焦点。

 

摩卡 / 译

(编辑：NEWGUY)

父亲对孩子成长的特殊作用

父亲在与孩子们相处、互动中，可以是一个很生动、很有分量的角色，他向孩子们展示着一个成熟男人的风采气质、对世界和人生的理解、以及内心的感情世界。:

　　在中国有着长期的“男主外、女主内”和“看孩子是女人的事”传统，尽管《三字经》中有“养不教，父之过”的古训，很多男士还是不愿意呆在家里。作为七十年代人，我亲历了这样的氛围，我的印象当中，整天呆在家里的男人会被人看作交际面窄、社会活动少、“不男人”。
　　这种传统随着社会的发展而日益改观，在我的讲座和咨询中，父亲所占的比重越来越多，人们对于父亲对孩子的影响的讨论也越来越多。有人说，父亲像一棵擎天的大树，是家庭的制高点，为家庭提供保护和支撑，母亲则像一片草地，让大家有个着落；有人认为，女人和孩子有着天然的亲近，母亲对孩子的影响是最根本的，相对而言，父亲的作用是次要的；还有人强调，母亲对男孩的身心影响最大，而父亲对女孩的身心影响最大。
　　其实，任何一种观点只要它能成其为观点，都有其一定的道理，但是，如果细究起来，就会发现无论是父亲还是母亲他们对孩子的影响都是综合交错而不是单一的。父亲和母亲在孩子的成长中都发挥着不同的重要作用，男人和女人有多少不同，父亲和母亲的影响就有多少不同。
　　按照我提出的教育原理，父母对孩子是通过环境创设者、被模仿者、应答互动者三种角色影响着孩子成长的，现在，我们就从这个三个角色来探讨一下父亲对孩子的成长有哪些特殊的意义。
　　首先从环境的创设来讲，父亲的社会地位、事业的成功度、获取收入的能力以及交往的人际圈等，会直接影响到孩子最初的自尊心、安全感和视野，这些物质条件和氛围对孩子成长的影响不言而喻；从被模仿者的角度来说，父亲和母亲分别是孩子生命中出现的第一个男人和女人，父亲的性格、气质、为人处世，是孩子对男性榜样的最初觉察，无论是男孩还是女孩，都会在很长时间里认为男人就应该是父亲那样。父亲角色中蕴含的刚毅、胆魄、果断、强壮、自制、热情、博学、幽默、敬业、责任感、目光远大、胸襟开阔、适应能力强等，无一不被孩子看在眼里、记在心上，当然这是理想的情况，现实中大部分父亲不会这么完美。假如父亲不具备这些男性积极的特点，而且相差甚远。父亲在与孩子们相处、互动中，可以是一个很生动、很有分量的角色，他向孩子们展示着一个成熟男人的风采气质、对世界和人生的理解、以及内心的感情世界。:

　　在中国有着长期的“男主外、女主内”和“看孩子是女人的事”传统，尽管《三字经》中有“养不教，父之过”的古训，很多男士还是不愿意呆在家里。作为七十年代人，我亲历了这样的氛围，我的印象当中，整天呆在家里的男人会被人看作交际面窄、社会活动少、“不男人”。
　　这种传统随着社会的发展而日益改观，在我的讲座和咨询中，父亲所占的比重越来越多，人们对于父亲对孩子的影响的讨论也越来越多。有人说，父亲像一棵擎天的大树，是家庭的制高点，为家庭提供保护和支撑，母亲则像一片草地，让大家有个着落；有人认为，女人和孩子有着天然的亲近，母亲对孩子的影响是最根本的，相对而言，父亲的作用是次要的；还有人强调，母亲对男孩的身心影响最大，而父亲对女孩的身心影响最大。
　　其实，任何一种观点只要它能成其为观点，都有其一定的道理，但是，如果细究起来，就会发现无论是父亲还是母亲他们对孩子的影响都是综合交错而不是单一的。父亲和母亲在孩子的成长中都发挥着不同的重要作用，男人和女人有多少不同，父亲和母亲的影响就有多少不同。
　　按照我提出的教育原理，父母对孩子是通过环境创设者、被模仿者、应答互动者三种角色影响着孩子成长的，现在，我们就从这个三个角色来探讨一下父亲对孩子的成长有哪些特殊的意义。
　　首先从环境的创设来讲，父亲的社会地位、事业的成功度、获取收入的能力以及交往的人际圈等，会直接影响到孩子最初的自尊心、安全感和视野，这些物质条件和氛围对孩子成长的影响不言而喻；从被模仿者的角度来说，父亲和母亲分别是孩子生命中出现的第一个男人和女人，父亲的性格、气质、为人处世，是孩子对男性榜样的最初觉察，无论是男孩还是女孩，都会在很长时间里认为男人就应该是父亲那样。父亲角色中蕴含的刚毅、胆魄、果断、强壮、自制、热情、博学、幽默、敬业、责任感、目光远大、胸襟开阔、适应能力强等，无一不被孩子看在眼里、记在心上，当然这是理想的情况，现实中大部分父亲不会这么完美。假如父亲不具备这些男性积极的特点，而且相差甚远。父亲在与孩子们相处、互动中，可以是一个很生动、很有分量的角色，他向孩子们展示着一个成熟男人的风采气质、对世界和人生的理解、以及内心的感情世界。:

        那么，男孩子在构建自我的过程中，就会出现这样那样的欠缺，比如软弱、不大气、自卑、优柔寡断等。女孩子则会在对男性的理解和与男性的交往中产生偏差，如缺乏信任、过度依赖、排斥抵触等。美国和新西兰研究人员一项联合研究表明，父女关系好，不仅对女孩的心理影响大，甚至可以影响到女孩的神经和内分泌，以左右女孩的发育，促其正常到达青春期，防止初潮过早。
　　父亲和母亲影响的不同最直接的体现，就是表现在父母的第三种角色：应答互动（就是对孩子言行的回应，以及和孩子之间的互动）。
　　比如，母亲经常把孩子抱在怀里和孩子温馨的对视，父亲则常让孩子骑在肩头，或者把孩子抛上抛下。孩子从母亲那里得到情感归属，从父亲那里则品尝到刺激和冒险。当孩子经历一项挑战，母亲容易担心地嘱咐“小心点”，父亲则会说“别害怕、勇敢点！”父亲的这种态度会促使孩子勇于探索而不是畏首畏尾。再比如，母亲习惯对孩子事事关心，父亲则经常抓大放小；同时父亲往往比母亲更加威严，这对培养孩子的自制力好处多多；父亲如果能扮演好家庭的“领导者”，将会在孩子心中建立最初的秩序和规则。
　　总之，父亲在与孩子们相处、互动中，可以是一个很生动、很有分量的角色，他向孩子们展示着一个成熟男人的风采气质、对世界和人生的理解、以及内心的感情世界。传统的家庭格局中“男主外、女主内”已经过时，一个合格的父亲，不仅仅需要事业上的出色，也需要更多地参与到和孩子一起成长的过程中去，这不仅对孩子意义非凡，对父亲们也大有裨益。呆在家里不是不“男人”，而是很“男人”。
　　需要补充的是，固然父亲的角色和作用十分重要，单亲家庭无需为此过分担忧，可以通过丰富和提升自己来弥补。

爸爸们如何帮宝宝训练自制力

俄国著名文学家高尔基说过：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。”可见， 从小培养宝贝的自制力尤为重要。:

 

              国外的心理学家曾做过一个有趣的实验：心理学家把一群4岁的孩子集中在一间屋子里，并告诉他们，有一些漂亮的花，孩子们马上就可以每人拿一朵。如果谁要是能等他办完事情回来再要，就可以得到两朵。结果，等他关上门走后，孩子们的表现各不相同。有的孩子见门一关，迫不急待地拿了一朵，而有的孩子能抵御诱惑，一直等着。
              多年的跟踪研究发现，那些用坚韧、顽强的毅力克制自己的欲望的孩子更稳重可靠，更能适应环境，更受人们欢迎。而那些克制力差的孩子则显得固执、孤僻，易受挫折，遇到压力易退缩，面对竞争就发慌。 这个实验很好地说明了自制力对于一个人的影响。
              作为父母，可以通过以下5种方法培养宝贝的自制力：
              父母要为宝贝做出榜样
              培养宝贝的自制力，并非父母口头上讲道理就行，应具体教他。例如，带宝贝去商场购物时，抗诱惑力差的宝贝见了玲琅满目的商品，可能会对父母提出不合理的要求。父母应该帮助宝贝明白哪些要求是合理的(哪些东西是可以买的)，哪些是不合理的，设法纠正宝贝见什么要什么的不良习惯，养成宝贝不为外物所动的自制力。宝贝经过一次次的“失望”，自制力就会逐渐提高。运用“社会认知提示法”，使宝贝自觉遵守规范，抵抗外界的诱惑。俄国著名文学家高尔基说过：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。”可见， 从小培养宝贝的自制力尤为重要。:

 

              国外的心理学家曾做过一个有趣的实验：心理学家把一群4岁的孩子集中在一间屋子里，并告诉他们，有一些漂亮的花，孩子们马上就可以每人拿一朵。如果谁要是能等他办完事情回来再要，就可以得到两朵。结果，等他关上门走后，孩子们的表现各不相同。有的孩子见门一关，迫不急待地拿了一朵，而有的孩子能抵御诱惑，一直等着。
              多年的跟踪研究发现，那些用坚韧、顽强的毅力克制自己的欲望的孩子更稳重可靠，更能适应环境，更受人们欢迎。而那些克制力差的孩子则显得固执、孤僻，易受挫折，遇到压力易退缩，面对竞争就发慌。 这个实验很好地说明了自制力对于一个人的影响。
              作为父母，可以通过以下5种方法培养宝贝的自制力：
              父母要为宝贝做出榜样
              培养宝贝的自制力，并非父母口头上讲道理就行，应具体教他。例如，带宝贝去商场购物时，抗诱惑力差的宝贝见了玲琅满目的商品，可能会对父母提出不合理的要求。父母应该帮助宝贝明白哪些要求是合理的(哪些东西是可以买的)，哪些是不合理的，设法纠正宝贝见什么要什么的不良习惯，养成宝贝不为外物所动的自制力。宝贝经过一次次的“失望”，自制力就会逐渐提高。运用“社会认知提示法”，使宝贝自觉遵守规范，抵抗外界的诱惑。俄国著名文学家高尔基说过：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。”可见， 从小培养宝贝的自制力尤为重要。:
             社会认知提示法是指在社会性认识（如人际关系、行为规范、道德法律等）上给宝贝以提示和教育，使宝贝能够时刻想到他应该遵守的社会规范或行为准则。例如带宝贝去超市，为防止宝贝见到自己喜欢的东西就想要，这时，我们就可以在超市门口对宝贝进行社会认知提示：“咱们说好了啊，你的东西已经很多了，今天我什么都不给你买，你只看看就行了。假如你看上了什么东西，回家后咱们好好商量一下再来买。”
            当然，运用社会认知提示法最好“提示在先，奖评在后”，如果宝贝做得好，就可以给予精神或物质上的奖励；做得不好，要对其进行分析和批评，对于稍大的宝贝还可给予适当的惩罚。
            通过趣味游戏训练宝贝的自制力
            味游戏是宝贝特别喜欢的活动。而趣味游戏本身具有一定的规则性，经常开展趣味游戏，可以使宝贝不断得到抗诱惑锻炼的机会，自制力得到明显的发展。例如通过玩“我们都是木头人”和“我是雕像”等活动，可以培养宝贝遵守游戏规则，提高宝贝的自我控制能力。
           活动一：我们都是木头人
           游戏儿歌：
           我们都是木头人，
           我们都是木头人，
           不许说话不许动，
           看谁露出大门牙。
           游戏时要边念儿歌边自由做动作。儿歌念完后，定住不动，也不能发出声音。如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：”本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。”然后在孩子的手心拍三下，游戏结束。俄国著名文学家高尔基说过：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。”可见， 从小培养宝贝的自制力尤为重要。:
           活动二：我是雕像
           一位父母发指令，另一位父母和孩子一起做游戏。游戏开始前，宝贝和父母可以自由活动，当发出“我是雕像”的口令后，游戏者必须像雕像那样定住一动不动，雕像的姿势可以各种各样，可以是各种人物的定格动作，也可以是鸡、鸭、兔、羊、马、鱼、小鸟、兔等各种动物的定格动作。如果谁先动了，谁就被换下。
           日常生活中训练孩子的控制力
           日常生活中对宝贝要有明确的要求，例如，要求孩子饭前便后要洗手，吃饭时不撒饭粒，摔倒了不哭等。这些都能潜移默化地帮助宝贝更加自制。
           创设情境，进行抗诱惑训练
           方法1：宝贝弹琴前，父母对他说：“今天，我买了一本你特别喜欢看的《米老鼠》，你弹完琴，才能看。”待宝贝弹琴时，父母拿出书，故意放在钢琴上。
           方法2：有客人来访，父母将宝贝喜欢吃的糖果、洗净的水果等摆在餐桌上，告诉宝贝：“现在不能吃，等客人来了才能吃。”
           如果宝贝做到自制时，应给予表扬或让他得到满足。
       

模范爸爸组成亲子会相约出游

组个亲子队让爸爸们相约出游。还可以交流爸爸们的育宝经验哦！:

       女儿三岁半聪明可爱，只是生性胆小怕生我常带她到朋友家。或约一两个小朋友一起玩，尽可能让她多接触人和事 这对她很有帮助。但是由于我身体的原因，时常情绪暴躁。在孩子不听话时会大声呵斥甚至打她，我想这样会使她更加胆小，虽每次都自则不已。但无法控制自己。
       我有一个想法如果组成一个亲子会大家约时间一同带孩子游玩，让孩子们自由接触。而家长可以交流育儿经验，互相取长补短鞭策或约束自己。会更加有利于孩子的成长。但是我们要有一定的约定，比如统一基本宗旨。比如把握一定的教育孩子的尺度。
       我主张让孩子拥有一个放松快乐的童年，不要给他太多的压力。要让他在游戏中学会知识。学会适应社会。我认为自己知道应该怎么做。却做不好。

看看，孩子右脑被开发了吗？

一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟！:

　　调查显示， 95%的人仅用了大脑的一半，即左脑，这主要与人类习惯用右手有关。语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等都由左脑处理，加之许多学校和家庭不重视右脑的开发，不注重逻辑思维能力的培养。家长要想打破左右脑开发不平衡的状态，可在日常生活中有意识地对孩子进行训练，对孩子的右脑实施一些特殊的教育：

　　学音乐

　　心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。

　　培养绘画感觉能力

　　右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟！:

　　益智玩具

　　益智玩具是开发右脑的最佳工具。主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主。电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具，要为孩子选择一个以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。买新玩具后，父母没有必要按说明书告诉孩子应该怎么玩，放手让他们去摸索。

　　学外语

　　研究发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。

　　观看体育比赛

　　观看体育比赛能够锻炼孩子右脑，提高形象思维能力。每一次惊险的镜头，都会给右脑带来一连串的富于魅力的想像，启发孩子根据场上的变化不断推想可能出现的情况。

一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟！:

　　训练空间识别能力

　　经常变化孩子的环境，送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线；玩玩捉迷藏游戏；只给孩子看小动物身体的某一部分，让他想象整个小动物是什么样子；将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样等；放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量；下棋也会对孩子的右脑产生很好的刺激。

　　带孩子逛商场

　　带孩子一同去商场是开发孩子右脑的另一种有效途径，能够培养孩子综合各种知识及判断的能力。可以教孩子独自挑选自己感兴趣的东西，也可以教孩子如何根据价格来挑选面包或水果等。

　　手指训练

　　用左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育；闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性；摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵活性，玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养；经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。

　　爬行和梳头

　　平时多用梳子或以手指代梳给孩子梳理头发，特别是多梳右侧头发，强化对右侧头皮的刺激，加快头皮血液循环。从小训练爬行，对孩子的平衡感及运动细胞都有帮助。一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟！:

　　干力所能及的家务

　　家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。

　　体育运动

　　右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。

　　童话故事

　　童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想像力的效果比白天紧张时要好得多。一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟！:

　　调查显示， 95%的人仅用了大脑的一半，即左脑，这主要与人类习惯用右手有关。语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等都由左脑处理，加之许多学校和家庭不重视右脑的开发，不注重逻辑思维能力的培养。家长要想打破左右脑开发不平衡的状态，可在日常生活中有意识地对孩子进行训练，对孩子的右脑实施一些特殊的教育：

　　学音乐

　　心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。

　　培养绘画感觉能力

　　右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。